为有效提升手术室规范化培训护士的专业技能与综合素养，1月4日，一场极富创新性的“手术室常见手术体位安置翻转课堂”培训活动得以顺利开展。本次培训积极突破传统教学模式的局限，运用“翻转课堂”这一主动学习策略，通过“学员主讲、实操强化、团队协作”三位一体的科学形式，着力深化规培护士对于仰卧位、侧卧位、俯卧位及截石位这四种常见手术体位的理解程度与应用能力。

翻转课堂，学员走向讲台

本次培训切实秉持“以学员为中心”的教学理念。在正式开课前一周，全体学员借助统一发放的“任务包”开展积极主动的自主学习，“任务包”涵盖操作视频、规范手册以及并发症预防要点等丰富资料，同时完成前测工作。在此过程中，随机抽选的学员需围绕指定体位开展深入细致的备课工作，并精心制作课件。在课堂上，学员需在10分钟内条理清晰地阐述体位安置的关键步骤、用物准备以及风险防控等重要内容，随后现场导师进行精准精炼的补充，并围绕体位安全、皮肤保护、管道管理、PPT制作等核心关键问题进行严格纠正。

实操考核，强化专科技能

随后，进入实操抽考阶段。随机抽取学员置身模拟手术情境，担任巡回护士开展“边说边做”的体位安置操作，由其他学员分别扮演麻醉医生与手术助手，以此考察团队的沟通协调能力与应急处置能力。评估工作采用结构化评分表，该评分表涵盖操作规范、人文关怀、团队协作等多个维度的指标。操作完成后，通过“缺点—建议”式的同伴互评以及教师的总结反馈，进一步巩固学习成果，更直观地发现新护士存在的短板。

此次翻转课堂不仅是教学形式的一次创新，更是手术室护理人才培养模式的有益探索。通过赋予学员更多主动性与责任感，培训不仅提升了其岗位胜任力，也为构建安全、高效、协作的手术团队奠定了坚实基础。

撰 稿 | 王光玮

摄 影 | 王光玮

一 审 | 王光玮

二 审 | 林素羽

三 审 | 张 翔

网络编辑 | 吕瑾